2015年国家转型计划报告 - 【保证教育素质】
信息来自：南洋网 · 作者： · 日期：27-04-2016
2016-04-27
接受幼教儿童增至84.63%
我国接受幼教的儿童比例已经从2009年的67%，增加到2015年的84.63%，其中共有3万2772名来自低收入家庭的学生获得学费方面的援助。
让学生掌握三语
此外，在政府通过各种政策来决绝幼教中心不足的问题后，2015年共有417所私人幼教中心开办，而其中的252所获得政府的贷款，若加上公共幼教中心，去年新开设的幼教中心数目共555所。
在学生迈入小学后，政府也希望通过识字及精算计划2.0（Linus2.0）让学生在小学三年级能够掌握基本国语、英语及数学，而截至目前，小学三年级学生掌握基本马来文的人数为98.6%，英文则是94.1%，而数学则有99.1%。
政府也通过表现优良学校计划（HPS）来鼓励这些表现优良的学校维持其表现，通过创建一个良好环境来提升学生表现，并且也协助周边学校提升其表现。
此外，也通过学校改善计划（SIP）支持所有学校，尤其是表现较差的学校，而这项计划下也将我国目前处于第6及第7组别（表现最差的两个组别）的学校数量从原有的6.98%，降至0.95%。
这表示在国内1万100所学校中，只有95所属于这两个组别，而表现优异的学校（第一和第二组别）也从2010年的19.4%增加到36.8%。
教育部认为，SIP将能够让他们将资源专注在表现欠佳的学校，协助他们改善表现。
2924人进师范学院
教育部去年从6万9530名申请进入师范学院的大马教育文凭（SPM）离校生中，通过审核及面试遴选了2924人。
“这些被选中的人选，都是来自SPM毕业生中30%成绩最优秀的。”
根据大马教育蓝图，大马希望在2025年前将教师成为一个专业职业选择，而且只开放给成绩最优秀的30%离校生，并通过提供持续专业发展（CPD）机会，确保职业生涯有趣且具有满足感。
此外教育部预计今年就全面落实统一测量（UI）方式来评估教师，而这也有别于过去的五项不同表现评估方式。
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