2009/11/23
教育总监阿里慕丁于上周公布今年度小六检定考试成绩时，为避免学校出现不良竞争为由，拒绝个别针对国小、华小和淡小的科目成绩进行分析。但是，副首相兼教育部长慕尤丁说，他指示教育部研究把华小教导数理科方式在国小实施，以提升国小生数理科水平。

由教长的言论反映出华小在数理科的卓越表现，也承认华小在培育数理科人才的贡献。这并非是国家领袖首次肯定华小在数理科的优异表现，但是，我国华小却没有因此而受益，反而不时受到一些政治领袖的“变质”、“单一源流教育”、“争取政治资本”，“阻碍国家团结”的威胁。

前首相马哈迪今年 3 月就严厉指责华教分子为种族主义者，他指责华人不喜欢华裔子弟接近马来人及印度人，导致“马来西亚民族”计划失败；他也强调，华教团体才是真正的种族隔离者。

马哈迪指责坚持母语教育的华教团体，反对宏愿学校计划让孩子在接受母语教育的同时，可与校园内其他族群交往。但是遭董教总以担心华社三大支柱之一的华小会变质为由而拒绝；不过，董教总却赞同促进交流和团结，接受“ 1986 年学生交融团结计划”。

我国中、小学课本都教导学生国家是由多元种族、不同风俗习惯、不同宗教信仰社会所组成，学生由小到大都被教导必须互相尊重、接纳和团结；不论是国小、华小或淡小都有不同族群学生就读，不再局限于单一族群，在沙巴，超过三分之一的华小生是土著，华小不是国民团结绊脚石，相反，华小是国家民族大熔炉。

除此之外，马来文是小学、中学和大专的必修科，现今年轻一代的各族人民都能够以马来文沟通，小学的课程都是根据教育局的规定，因此指责拒绝宏愿学校的华教团体是种族主义者难以令人信服。

华小在培育科学家、医生等专业人士的基础科目数理科有良好表现，这与学校及家长重视数理科有相当大的关系。

华小一般上都会给予学生诸多家庭作业，此举让学生能够温习在校所学的科目之外，也让学生熟悉数学和科学的应用。

家长重视孩子们的课业，也是促成学生在课业上的表现，国内许多小学生放学后，都会上补习班，除此之外，孩子回到家还需要再温习功课，完全以勤补拙，打好学生的数理基础。

我们希望政府更公平对待华小，毕竟，华小、国小或淡小，大家的共同目标都是为国家培育栋梁，政府应以实际行动消除华小整日提心吊胆的恐惧，让华小安心的进行培业国家栋梁的大业吧！