2012-4-2

（布城2日讯）根据政府转型计划常年报告，政府在去年发展了一套测试学生学习障碍症状的工具，当中有3千916名二年级学生被鉴定有学习障碍。

另外，政府将在2012年加强学生识字和精算的能力，通过计划的实施，如特别识字和精算计划（LINUS）的测试，以鉴定出在读写与精算方面较弱的学生；与此同时，为负责辅导的老师提供额外的训练。

为了确保有效执行识字和精算计划，学校稽查工作必须进行，以持续性监督、审查和评估这项计划。

学生识字率达97.5%

由于这是大型的计划，涉及政府学校及政府资助学校，因此，县和州教育局也须参与其中。

根据学校稽查报告指出，有些学生不应该被归类为学习能力弱，而且还须加强辅导教师的培训。

调查显示，虽然学校稽查员已提呈4份建议报告，但有关单位依然没有持续地为学习能力弱的学生提供辅导。

报告指出，在2011年，教育部为二年级学生进行的识字与精算计划（LINUS）显示，学生识字率高达97.5%，精算率则高达98.6%；一年级学生的识字率达91.0%，精算率则是95.4%。

设学前教育资料系统

政府在去年首创先河设立了全国学前教育资料系统（SMPK），以核准学前教育及4+、5+岁学生入学率的资料。

去年，全国有3千零89间学前教育班是由教育部、社会发展局（KEMAS）、国民团结与融合局（JPNIN）或私人界开办的。

根据报告指出，由于数据不全，导致一些倡议难以执行，如学前教育的经营及地点的资料无法全面更新，因此，需要州和县教育走入基层，以检查相关的资料。

学前教育入学率77%

教育部承诺将持续更新资料，以确保资料的准确性。

截至2011年12月，学前教育的入学率高达77.23%。

为了整理全国学前教育资料系统的学生入学率和资料，教育部和表现管理和履行单位（Pemandu）采用了多元分叉方案，以鼓励业者在网上资料库填写资料。

其他的方式包括，通过电话联络私人界业者，在全国进行巡回展及通过广告向私人业者传达学前教育奖掖。

低表现学校减40.25%

根据报告指出，去年，低表现学校（第6级和第7级学校）的数目相较2010年减少了40.25%。

另外，2011年大马教育文凭（SPM）考试达到过去4年来最好的成绩。

报告说，虽然没有针对国家关键绩效教育领域与考试成绩的关系进行研究，不过，2010年和2011年的努力，对于改善表现扮演着一定的角色。

去年，有32所学校获颁高表现学校地位，另外还有20所高表现学校是在2010年被鉴定的。

政府也在去年推行全国性的一站式网络资料系统，即为所有政府学校设立学校考试分析系统（SAPS）。

（星洲日报）