镇原：现代远程教育填平“数字鸿沟”
信息来自：http://www.edu.cn · 作者：张绪勇 李宏岳 郭治斌 · 日期：22-04-2015
2006-06-13
近年来，甘肃省镇原县全力实施现代远程教育项目，努力填平城乡教育之间的 “数字鸿沟”，使当地农村学生和城市里的学生一样，也初步享受到了优质的教育资源。从2001年起，该县先后组织实施了国家教育部现代远程教育扶贫示范工 程、香港李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育一、二期项目、中小学微机室建设项目和国家农村中小学现代远程教育项目。目前全县312所小学实现了远程教育 校校通工程，共投建教学光盘播放点37个，卫星教学收视点314个，多媒体计算机教室30个，总投入达1523.5万元，全县农村中小学现代远程教育网络 体系已初具规模。
长期以来，农村学校教育教学手段单一、教学模式陈旧等问题已严重影响和制约着农村教育事业的健康发展。为了让农村孩子能接受到良好的信息技术教 育，保证他们与城市孩子享有同等的教育机会和教育资源，镇原县以现代远程教育项目实施为契机，以国家农村中小学现代远程教育项目管理和三种模式应用为重 点，以网络建设和资源建设为主线，重点加强对全县信息技术教育工作的检测、评估，狠抓项目技术骨干队伍建设，充分利用信息资源，大力开展信息技术与课程整 合，有效促进教师素质和工作效率，改进教育教学方法，全面提高教育教学质量。该县组织全县教育系统的每一个教师，认真学习了国家和市县相关会议精神，从创 办人民满意教育的角度出发，努力提高自己运用信息技术手段进行教学的能力，努力推动教学水平和教育质量的大幅提升。尤其是各学校、学区的负责人更是以“为 官一任，造福一校”为己任， 狠抓远教项目的宣传和实施。
着眼于规范管理和健全技术服务体系，该县以县电教中心为依托，督导、教研部门紧密配合，做好管理和技术服务支持。电教中心工作人员坚持全年 2/3的时间深入项目学校进行督查、指导并提供优质服务。每学期对项目学校组织检查评估一次，并将情况及时上报市教育局。检查时采取抽查与普查相结合，以 不定期抽查为主的方式，不仅检查课程安排、运行记录、节目收录下载日志，还要在学生中进行广泛调查。各乡镇以社发办为主，确立了1名远程教育专干，配合每 个乡镇已培训的2名技术骨干做好管理及技术服务工作。为了实现远程教育设备“面向学生，走进课堂，用于教学”的目标，各校在总课程表和教学班授课表上都做 出了明确的安排，监督学科教师按时到多媒体教室或DVD放像室上课。如今该项工作纳入年度考核，并严格实施了责任追究制度。
为了使远程教育设备发挥出最大效益，该县制定了现代远程教育工程项目教师培训计划，鼓励教师大胆应用现代教育技术新手段，全面提高教育教学质 量。教育局局长王正学说：“在硬件设施配备齐全后，当务之急是加强对教师的培训工作，不但要培训一批专业技术管理人员，而且要采取多种形式全员培训科任教师，最终达到教育技术装备真正用于教学的目的。”为此，该县首先加强了对中小学校级领导干部的培训，统一思想，理清思路，转变观念。并实施了将现代教育技 术装备应用重视程度列为学校考评优秀领导干部的一票否决制，确保教育技术装备应用一路绿灯；将新课程培训、继续教育培训、远程教育培训等各种培训进行有机 的整合，力争每所学校至少有1—2名骨干教师能制作课件，会用远程教育“三种模式”上课；今年后季县上将举办现代教育技术装备应用优质课教学竞赛，召开全 县教育技术应用现场会，搭建全县中小学教师交流学习平台，目前已有367人接受了县级以上的培训；年内力争建成平泉中学、城关初级中学、太平小学三所建设 规范、配备达标、具有示范性的教育装备达标学校，引领全县中小学教育技术装备上台阶、上水平。
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