有感加入技职教育行列的华裔学生少之又少，瓜雪暨沙白县中华商会走入当地华裔社区，以协助华裔学生到雪州政府开办的技职教育学院，即“INPENS International College”就读。

瓜雪暨沙白县中华商会顾问及前任会长拿督郑庆合说，这所学院约有五、六百名学生，五六年前参加该学院其中一届毕业礼时，是届毕业生逾百人，而华裔生只有1人，看在眼里，感触良多。

他说，自此，该会便开始广泛宣传技职教育，其中包括举办讲座会、发传单、拜访学校校长及新村发展委员会村长等，但反应冷淡。

“瓜雪商会也多次与巴生商会联合主办讲座会，而第一次在適耕庄的讲座会成功招到7名学生。”

他坦言，商会遇到不少困难，其中包括父母及孩子对於技职教育的负面印象和观念。

“不过，目前已渐入佳境，相较於最初宣传时期，我们现在邀请技职教育毕业生出席讲座会，亲自回答学生及家长的疑问。”

他指出，目前民眾渐渐明白技职教育的重要性以及其出路，並且瞭解到技职学院毕业也获文凭，甚至可升学至硕士博士。

“有些商会和组织甚至赞助及‘领养’学生，以前华社只是颁发奖励金，而现在演变成领养技职教育学生，有的在一年內保送一或两名学生进私立技职教育。”

华社可以在各单位的配合下，每年举办技职教育展，以让学生获取各方面的升学资讯。图为出席2009年全国技职教育及认证展的学生，认真地听取工作人员讲解技职教育的重要性。

INPENS学院免学费
学生每月可获津贴

郑庆合说，INPENS国际学院是由雪州政府开办，学费全免之余，学生可获得每月200至300令吉津贴，惟收生条件必须是雪州子民或是居住在雪州。

“外州人也能报读该学院，不过需要付费，一个学期费用约6千令吉。”

他透露，瓜雪商会也曾与有关当局洽谈，协助一些不符资格的学生进入该技职学院。

此外，瓜雪商会在聆听学生诉说校內面对的问题之余，也给予他们支持。

“学生最常面对的问题包括不能適应校內文化、饮食和语言等，我们都给他们支持与鼓励；商会能扮演的角色只能局限於一些地区，所以只能尽力而为。”

他说，经过商討、研究及分析后，该会认为，要靠当局的协助是相当困难的，因此华社必须自己想办法，主动加强技职教育的参与。

技教强调动手教育
语言不好不成问题

郑庆合说，有些学生並不是笨，只是不喜欢念书，因此在初一或初二跟不上课业时就选择輟学。

他说，传统教育与技职教育最大的不一样在於传统教育使用文字教授课程，而技职教育强调动手教育，就算语言不好也不成问题。

“在这样的情况下，商会极力协助这类学生，並把他们纳入正统技职教育。孩子不念书就没有前途的社会旧观念，迫切需要改变。”

陈友信：全面运用政府资源
三策略推广技教

马来西亚行动方略委员会主席陈友信说，该会在技职教育课题上有三大策略，而首要策略是要全面运用政府的设备及资源。

他认为，技职教育与寄宿制度分开，学生不用住宿舍，就可相对减少摩擦，高教部近来推动的都市工艺学院没有寄宿制，可以做为参考。

“还有，技职学校或学院应要有开明掌校者，秉持一个马来西亚精神，重视各族学生生活习惯与问题。”

他说，第二策略是发动华人自己的力量，如行团、冷气机公会、汽车维修公会与政府合作，联办培训课程，或是提供场所给学生实习。

他指出，第三策略是私立学院，即政府一定要有足够的奖掖，鼓励私立学院加入提供技职教育行列。

“政府今天已开始做，只要私人界提供的课程和硬体设备符合要求，有关政府部门可派学生就读，其费用由政府承担。这三大策略，华社都可以参与及推广的。”

他说，行动方略也计划整理指南，包括各政府单位属下的技职教育机构资料，有哪些是免费的课程，有甚么课程可以获得津贴等，以便华社善用政府资源。

学一技之长
学歷语言弱应上技教

陈友信说，华社鼓励华裔子弟进入华小，同时有道义责任確保这些华裔学生完成华小教育后继续完成中学至大学教育。

他说，輟学的学生基本上分为两类，一是语文不行问题，另一个是学歷和语言皆弱者。

“语文不行的，就留在预备班打好语文基础；学歷和语言弱的，就给他上技职教育。”

他举例，有些孩子玩电脑很快乐，读书则没兴趣，就让他学电脑，学习电脑游戏设计等相关技术，至少有一技之长。

陈友信也构想要通过地方会馆或乡会领养区內的技职中学和学院，如由巴生福建会馆领养技职学校，然后会馆派代表跟学校接洽，以安排华裔学生就读。

“通过会馆鼓励华裔学生报读技职教育，若学生有问题就找会馆谈，会馆再帮学生出头；这样孩子有人照顾，家长会比较放心。”

助后进生朝动手教育发展
可通过独中统办技教

陈友信认为，可以通过独中教育系统统筹和统办技职教育，甚至是国民型中学也可以尝试向政府要求使用华文或双语教学，以帮助后进生朝向动手教育的发展。

他指，目前全国有16所独中开办技职教育课程，如吉隆坡尊孔独中、居鑾中华中学、麻坡中化中学及开设汽车维修和美术设计科的霹雳育才独中。

董总也可统办课程

“全国有60+1所独中，各独中有不同特色，所以可以根据学校特色开办技职教育班，如曾有人建议位於港口的巴生兴华中学开办与航海有关的课程。”

他认为，董总也可跨前一步统筹统办一些国家技能培训理事会（MLVK）认证的课程，或与国际接轨的技职课程，如伦敦工商会的LCCI课程，而60所独中就类似其分院。

“三院也可开办技职教育课程，一部份给普通成绩的学生，课程以实践为主，毕业后可以马上投入职场，另一部份课程的学歷成份可以多一点，以让学生毕业后继续深造。”

他说，专业的技职人员有很高的市场价值，家长不要好高騖远，把每个孩子当成爱迪生或是爱因斯坦，而抗拒把孩子送入技职教育。

（星洲日报 报导：陈玉甄、陈嘉贞）